![]()
ناشنوايان عزيزمخصوصا ً آنهايي كه ناشنوايي مادرزادي ندارند و به كلمات مسلط هستند اگر دوستدار فيلمهاي زير نويس فارسي هستيد

به شما مژده![]()
مي دهم از امشب شبكه GEM.TV كه برروي ماهواره هاتبرد برنامه دارد ساعت 9:30دقيقه به وقت ايران فيلمهاي سينمايي با زير نويس فارسي پخش مي كند براي دريافت شبكه به فركانس روي عكس توجه كنيد .


نظرتون در مورد این عکس چیه ؟؟!!

ناشنوایان عزیز هفته بهزیستی رو به همگی شما تبریک عرض می کنم باشد که این نهاد در تصمیماتش جدی تر باشد و به ناشنوایان و کلیه معلولان کمک بیشتری نماید و فقط دستورات شان و گفته هایشان در بخشنامه هاودر شعار نباشد چرا که بارها خودم به بهزیستی رفتم اما هنوز با گذشت ۸ سال به من سمعک ندادند آیا این موضوع برای شما هم اتفاق افتاده است شما می شوانید مشکلاتتان رو در مورد این نهاد به آدرس زیر بفرستید تا در وبلاگ منعکس شود
امنيت رانندگي ناشنوايان توسط دانشجويان آموزشکده “سما” شيرازفراهم شد
شيراز- خبرنگار رسالت:
دو تن از دانشجويان آموزشکده فني و حرفه اي سما شيراز به نامهاي محمدامين روئين و فرود غفاريان به همراه خانم زهرا مقصودزاده عضو هيئت علمي آموزشکده موفق به ثبت اختراع سيستم هوشمند ناشنوايان با سنسور مسافت بر روي اتومبيل شدند. اين دستگاه به صورت اعلام هشدار به صورت ويبراتور که بر روي مچ افراد بسته مي شود و يا نمايش گرديجيتال که بر روي شيشه خودرو نصب مي شود به کمک LED جهت هاي اصلي و فرعي را اعلام مي کند.هدف از ساختن اين دستگاه جلوگيري از بروز حوادث و کمک به افراد ناشنوا در هنگام رانندگي مي باشد.
من مخترع نيستم
سخت مشغول آزمايش و كار بود كه اسيد بر روي لباسهايش ريخت. درحالي كه شديداً از اين بابت ناراحت و در عين حال خسته بود، دستيارش را كه در اتاق مجاور منتظر بود تا دريافت صدا از طريق سيم را اعلام كند، صدا زد و تقاضاي كمك كرد. با ورود او به اتاق بود كه تمام خستگي ها و ناراحتي ها تبديل به شادي و هيجان شد. درخواست كمك از طريق سيم انتقال يافت و سرانجام الكساندر گراهام بل موفق شد امواج صوتي را با وسيله اي كه ساخته بود، انتقال دهد. لذت اين پيروزي پس از تلاش چند روزه باعث شد تا الكساندر ناراحتي ناشي از ريخته شدن اسيد بر روي لباسش را فراموش كند.
او در خانواده اي متولد شده بود كه براي ۲ نسل به كار با افراد ناشنوا اشتغال داشتند و به دنبال شيوه هاي نو براي آموزش سخن گفتن بودند و امروز توانسته بود با الهام از آنچه نزد پدر و پدربزرگش آموخته بود، دست به اختراع وسيله اي زند كه در دنياي ارتباطات جاي خاص خود را داشت. گرچه فقط ۵ سال به مدرسه رفت، اما هرگز از آموختن و يادگيري دست برنداشت. او استعداد و نبوع بالايي داشت و نخستين اختراعش را در ۱۱ سالگي انجام داد و توانست ماشيني براي پاك كردن گندم طراحي كند. در واقع تمام اختراعات وي كه هجده مورد آن را به تنهايي انجام داد، بر اثر ديد عميق و قدرت تفكر بالايش بود. براي مثال در نوجواني به همراه برادرش از حنجره گوسفند براي توليد صدا استفاده مي كرد و خود اين كنجكاوي و آزمايش عاملي شد تا به نحوه سخن گفتن انسانها و آناتومي دستگاه صوتي بيشتر توجه و دقت كند.
يكي ديگر از عوامل علاقه و تلاش او در زمينه صوت و انتقال اصوات و شيوه هاي جديد گفتار را مي توان ناشنوايي مادرش دانست كه علاقه او به آموزش به ناشنوايان را دوچندان كرده بود و باعث شد در كنار دو برادرش همكاران خوبي براي پدر در جهت عملي كردن شيوه هاي جديد آموزشي اش باشند. اما زماني كه بيست ساله بود، در اثر مبتلا شدن برادرانش به بيماري سل و مرگ آنها، تيم فعال و علاقه مند خانوادگي از هم پاشيده شد و پدر براي نجات تنها فرزندش راهي كانادا شد. دو سال پس از اين نقل مكان بود كه شروع به تدريس به معلمين، براي تفهيم روش ابداعي توسط پدرش كرد و پس از آن وارد دانشگاه بوستون شد.
يكي از شاگردان بل كه ده سال از وي كوچكتر بود و در چهار سالگي به علت بيماري شنوايي اش را از دست داده بود، از او تقاضاي ازدواج كرد كه بل پيشنهاد را بدون ترديد پذيرفت و حاصل اين ازدواج سه پسر شد.
گراهام مردي خونگرم و مورد علاقه و احترام خانواده و افراد جامعه بود. بين او و همسرش رابطه عميق و عاشقانه اي وجود داشت كه در طي ۴۵ سال زندگي مشترك آنها همواره سرشار از صميميت و از خودگذشتگي بود. گرچه اختراعات او باعث تثبيت وضعيت مالي و شهرت و... او شد، اما همچنان عاشق تدريس و آموزش بود و مي گفت: ترجيح مي دهم از من به عنوان يك معلم ياد شود تا يك مخترع.
يك سؤال ساده با جوابي پيچيده:
با مرور زندگينامه چاپ شده در شماره هاي پيشين خيلي زود درخواهيد يافت كه اكثر آنان تجربه دو يا چند ازدواج را داشتند. به نظر شما رمز اصلي تداوم زندگي الكساندر گراهام بل آن هم به مدت چهل و پنج سال چيست؟ اميدوارم حداقل پاسخ اين سؤال در ارتباط با دنياي ناشنوايان و همسران ناشنوا نباشد!
افراد ناشنوا بهزودی میتوانند با استفاده از تلفنهای همراه تصويری و بهکارگيری زبان اشاره با دوستان خود صحبت کنند.
محققان آمريکايی موفق به ساخت ابزاری شدهاند که به افراد ناشنوا امکان میدهد به طور مستقيم تصاوير حرکات دست و صورت خود را از طريق تلفنهمراه به ديگر افراد ارسال کنند.
اين سيستم به پهنای باند ويژهای نياز دارد که در آن هر يک از فرمها بهطور جداگانه تغييرات حرکت دست و صورت افراد را نشان میدهد.
توليدکنندگان اين سيستم جديد در حال انجام مذاکرات با اپراتورهای تلفنهمراه هستند تا محصول جديد خود را برای مشترکان تلفنهمراه در کشورهای مختلف عرضه کنند.
ريچارد لادنر(Richard Ladner) يکی از محققان دانشگاه واشنگتن میگويد: «بسياری از ناشنوايان آمريکايی ترجيح میدهند که با استفاده از زبان اشاره با ديگر افراد ارتباط برقرار کنند، اما اين عمل در شبکههای کنونی تلفنهمراه غيرممکن است و افراد را با مشکلات فراوانی مواجه میکنند.›
يکي از 4 داستان اصلي در فيلم تحسين شده «بابل» ، ساخته آلخاندرو گونزالز در ژاپن مي گذرد ، جايي که دختري به نام چيکو در توکيو بشدت احساس انزوا مي کند و پس از مرگ مادرش شرايط سختي را مي گذراند.
ايفاگر نقش چيکو ، «رينکو کيکوچي» هنرپيشه 26 ساله ژاپني است که قبلا در چند فيلم ژاپني نقشهاي کوتاهي را قبول کرده بود.او براي بازي در فيلم بابل نامزد دريافت جوايز گوي طلايي و انجمن منتقدان لندن شده است و در اين گفتگو از اين فيلم و تجربه نامتعارفش مي گويد:
![]()
شما نقشهاي کوتاهي در فيلمهاي ژاپني داشتيد ، چطور شد براي اين فيلم انتخاب شديد؟
دوستم به من اطلاع داد که براي فيلم «بابل» تست بازيگري مي گيرند و از من خواست با تهيه کننده فيلم تماس بگيرم و درباره جزييات آن بپرسم.
آيا با شخصيت تان در فيلم از پيش آشنايي داشتيد؟
من يک نوار ويدئويي از آلخاندرو دريافت کردم که در آن يکي از اولين صحنه هاي فيلم وجود داشت جايي که پدر و دختر در خودرويي مشغول صحبت هستند. بنابراين من پيش از اين که براي تست بروم ، تحقيقاتي را درباره اين نقش انجام دادم و به مدرسه ناشنوايان رفتم و مدتي را با دختران ناشنوا گذراندم.
شما زبان اشاره را براي اين فيلم آموختيد؟
بله ، من در مراحل پيش توليد فيلم که حدود يک سال بود اين زبان را آموختم.
به نظر شما ، چرا بايد آلخاندرو گونزالز به ژاپن بيايد و اين داستان را با هنرپيشه هاي ژاپني کارگرداني کند؟
اولين چيزي که در اين خصوص به ذهنم خطور کرد ، اين بود که شايد او مي خواهد اين بخش فيلم به زبان اشاره باشد و حتي به نظر او زبان اشاره بسيار قوي تر از زبانهاي زنده دنياست. او اين بخش را با دقت زيرنظر داشت و تمامي حرکات دست و صورت ما را مدنظر داشت.
آيا از 3 داستان ديگر فيلم در خلال کار اطلاع داشتيد؟
خير ، من از محتواي داستان ها و لوکيشن آنها اطلاعي نداشتم.
آيا از قبول چنين نقشي هيجان زده نبوديد ؛ چرا که تجربه بازي در چنين سطحي را قبلا نداشتيد؟
در طول يک سال مرحله پيش توليد ، هميشه احساس مي کردم که شخصيت چيکو به مرور در من به وجود مي آيد و اين تجربه فوق العاده اي براي من خواهد بود. من از قبول اين نقش بشدت شادمان بودم و هميشه به هرچه بهتر ارائه کردن آن فکر مي کردم.
آيا شرايط شخصيت شما با شرايط نوجوانان ژاپني شباهتي دارد؟
فکر مي کنم کودکاني از اين دست در سرتاسر جهان زندگي مي کنند و در توکيو نيز افراد گوناگوني زندگي مي کنند و شما مي توانيد اين تنوع را در کافه جي پاپ در توکيو مشاهده کنيد. البته در فيلم درباره فرهنگ جوانان مسائل زيادي مطرح نمي شود ؛ اما فکر مي کنم ديدگاه کارگردان نسبت به مسائلي که در ژاپن براي نوجوانان و جوانان رخ مي دهد ، بسيار مهم است.
بازي شما در فيلم مورد توجه منتقدان قرار گرفت. آيا انتظار چنين واکنش هايي را داشتيد؟
من از اين ميزان استقبال شگفت زده شدم و سعي مي کنم تمرکزم را در فعاليت هاي بعدي هنري ام حفظ کنم.
شما با آدريانا برازا از اين فيلم در مراسم گوي طلايي نامزد بوديد ، گرچه در دو داستان مختلف بازي مي کنيد!
بله ، ما در بيشتر مراسم فرش قرمز در جشنواره هاي مختلف حضور داشتيم و چندين جلسه مطبوعاتي مشترک هم داشته ايم.
آيا ميان شما رقابتي وجود ندارد؟
البته که نه. ما به هم احترام مي گذاريم و هيچ گونه حس رقابتي ميان ما وجود ندارد.
شما در کنفرانس هاي خبري به زبان انگليسي صحبت مي کنيد؟
البته که به انگليسي صحبت مي کنم مثل همين الان که من با شما به زبان انگليسي صحبت مي کنم.
مترجم: اميررضا نوري زاده
منبع: گاردين / 15 ژانويه
ناشنوايان عزيز هم اكنون فصل تابستان است و فرصت خوبي براي ياد گيري كلمات وجمله سازي مي باشد مي دانيم كه يكي از مشكلات مهم ناشنوايان كمبود گنجينه لغات مي باشد و به همين منظور كتاب زير را معرفي مي كنم. باشد كه با مطالعه دقيق آن بتوانيد گنجينه لغات خود را بالا ببريد ودر مكالمات روزمره ازآن استفاده كنيد

نام كتاب: فرهنگ مصور دانش آموز( ويژه ابتدايي و استثنايي )
مولف : محمدعلي غلامپور دلاور
تصوير گر: محدثه محمدي
چاپ : دوم
All Rights Reserved 2008-2012 © by srpdeaf.blogfa.com
Design This Web By Noleek ™ @ Ver:3.00 POWERED BY BLOGFA.COM